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逆战时间掌控者bug:先把規定動作做到位—— 五論以“三嚴三實”推進教育實踐活動

文字:[大][中][小] 2014-6-25    瀏覽次數:1496    
先把規定動作做到位—— 五論以“三嚴三實”推進教育實踐活動
不以規矩,不能成方圓。做任何工作,如果拋開程序、不講規矩,就可能流于形式、無功而返。以“三嚴三實”推進群眾路線教育實踐活動,就要堅持基本環節不能少、不變通,先把規定動作做到位。 
  對教育實踐活動的每一個環節,中央都有明確部署和具體要求。這些規定動作,有著鮮明的針對性,不僅體現宗旨要求,也凝結著黨的歷史經驗和執政智慧。對于開展活動而言,規定動作是一整套科學的執行方案,好比承載列車前進的軌道,幫助飛機校準方向的航圖,不能有差池??梢運?,教育實踐活動開展至今,凡是取得進步的領域、看到成效的地方,首先源自于對中央統一部署的貫徹落實。 
  現在,有的地方出現一種傾向,不在中央規定動作上下真功,片面在自選動作上求新求異。有的一味趕活動進度,學習剛“敲鑼開張”,意見還沒聽幾句,就準備“鳴金收兵”;有的不顧具體差異,照搬第一批活動的方案,認識問題“上下一般粗”、查找問題“左右一個樣”;有的只關心效果宣傳,中央精神還沒吃透就鎖在抽屜里,大把精力都用在設計“花樣載體”、打造“響亮口號”上……沒有扎好馬步,就去研究十八般武藝,打出來的必然是花拳繡腿,不能強身健體,對“四風”也毫無殺傷力。 
  以嚴的要求來對待規定動作,才能真正體會到掃弊除垢的深意;不斷以實的態度完成既定環節,方能真正觸及問題本質、找到解決辦法。學習教育、聽取意見,關鍵是要學深學透,聽全聽準,為后兩個環節打好基??;查擺問題、開展批評,群眾提、自己找、上級點、互相幫缺一不可,會前談心、會上批評、會后通報一板一眼;整改落實、建章立制,重點是對準中央已經點出的問題,對準群眾反映強烈的意見,一條一條地改。規定動作先到位,自選動作后出彩,教育實踐活動才能上水平。 
  “巨匠是在嚴格的規矩中施展他的創造才能的?!畢勸壓娑ǘ髯齙轎?,對教育實踐活動來說,這是前提;對衡量抓落實能力來說,這是標尺。
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